新传考研论述题答题模板

在基础知识准备充分的情况下，考场答题其实是有规律和技巧可循的。公共课有一些特殊技法，专业课也有套路和模板框架,想要拿高分，就必须对这些思路和模板熟记在心。

论述题开头结尾

1、定义阐释法

基础的概念可以作为初学者的论述题开头，将题目中涉及的关键概念解释清楚，展示自己扎实的基础。

2、辩证对比法

将一个问题分成两个维度去分析，能够让老师看到自己的辩证思维，同时也能够告诉大家你下文的一个逻辑结构。

3、名人名言法

考试的时候选择一些学术大佬的名言作为开头，也是不错的选择。但最好别选万金油，能够贴合题目里的概念是最好的。

论述题小标题

1、特点法：把每个小分点用形容词名词化的形式概括出来，不仅格式规整，表达效果也很好。

如：新闻发布的个性化/场景化/智能化 电影语言之蒙太奇/声音/镜头

2、分类法：从不同的维度、面向去思考，去分析，阐述你对于题目的理解。让老师看到你思维的逻辑性以及思考的全面性。

如：简析新媒介技术环境下议程设置理论的适应性

小标题：（一）思维适应：主流媒体利用互联网思维设置议程，把握主动权（二）领域适应：主流媒体从传统领域转向新领域，更加贴近群众（三）内容适应：主流媒体不仅发展人们喜闻乐见的内容，还转变话语

3、评价法：在小标题中概括说明你对于问题的评价，褒或贬，利或害。老师能够通过你的小标题直接看出来你思考的结果。

如：简述空间治理面临的新问题

小标题：1.算法缺陷，带来马太效应和低俗内容泛滥2.众声喧哗，带来群体极化和狂欢效应3.把关泛化，带来伦理问题和版权意识单薄

简答题模板

大家可以参考每日一背和理论专题。

理论类名词解释/简答题

1.起源/背景/提出人物、书籍论文

2.核心要义

3.理论本身关键内容

4.评价（理论or实践、积极or消极、后续发展）

现象类名词解释/简答题

1.起源/背景/提出人物、书籍论文

2.定义

3.举例（视字数情况而定）

4.原因

5.影响

6.评价/对策

新闻业务类名词解释/简答题

1.起源/定义

2.特点/方法/原则

3.评价（优缺点/可操作性）

4.举例

人物类名词解释/简答题

1.基本情况（姓名、国籍、时代、生卒年、职业、流派）

2.代表作

3.理论/实践贡献

4.从业经历

5.地位评价

论述题模板

答题逻辑

1.先审题，判断是什么类型题 （对比分析、材料分析、理论阐述、现象案例等）。

2.寻找关键词，找出重点问题，思考考察知识点。

3.列出答题框架，开篇、主体、 结尾 并组织相关语言完成答题。

4.检查答案，错别字、语句逻辑。

答题示例

论述疫情报道中的原则：

第一部分，开篇概述

这一部分是你的答案引入部分，这里有两种写作方式：

①先交代“疫情”背景，进而简述疫情下的媒体报道特点和成果，交代疫情下负责任的新闻报道所具有的重大意义，从而过渡到答案主体，也就是疫情报道的原则。

②先交代“疫情”背景，接下来谈一谈疫情下新闻报道的不足之处以及造成的后果（如双黄连事件），从而点明疫情报道必须遵守相应的原则，过渡到答案主体。

第二部分，展开论述

1. 即时性原则 2. 人性关怀原则 3. 真实性原则 4. 通俗性原则 5. 灵活性原则

第三部分，收篇结尾

论述题一定要有头有尾，才算完整。在结尾部分，我们可以对全文做简单总结，也可以补充对策、展望未来或延伸反思。四种结尾方式选择一种即可。

（1）简单总结：在这次新冠肺炎疫情中，新闻报道应该遵循以上原则，继续引导抗击疫情的正确舆论，在引导公众科学防治、避免恐慌、稳定社会、守护国家的神圣使命中发挥应有的作用。

（2）补充对策：除了遵循以上原则外，新闻媒体还可积极应用新型传播技术，更新报道手段。如利用大数据技术挖掘疫情动向，使用可视化手段降低受众信息接受门槛，从而增强自身传播力与引导力。

（3）展望未来：此次新冠肺炎疫情是对我国新闻媒体的一次大考，我国媒体在此次疫情中收获了包括上述原则在内的丰富的报道经验，这些经验，在未来将指导我国的新闻媒体的突发性事件中更好地引导群众、服务群众。

（4）延伸反思：在“万众皆媒”的当下，每一个人都是传播者。要避免新冠疫情引发信息疫情，不仅仅需要大众传媒与记者的努力，还需要公众提升自己的传媒素养，守住信息传播的原则与底线，维护稳定的信息环境。

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