为什们你的考研数学花时间比别人多，却考得不如别人高

法考有一个奇怪的悖论，就是那种特别刻苦的同学往往过不了，因为他学得太细了。

正如这一悖论，有的人数学花时间比别人多，却考得不如别人高。这些考生也是像那些刻苦的法考生一样学太细了，反倒没有理解到学习也要注重均衡。

一、学习内容不均衡

来看看数学的考试内容：

数一：高数60%+线代20%+概率统计20%；

数二：高数80%+线代20%；（不考概率统计）

数三：高数60%+线代20%+概率统计20%。

高数的占比最高，但是都把时间花在高数上，线代、概率论临时抱抱佛脚能考得高吗？显然是不能的。但是有些同学就是觉得高数没有学到位，反反复复学高数，迟迟不开始线代、概率统计的学习，最后高数是学到位了，但是线代和概率统计却学不到位甚至没有时间学。

二、难易题型掌握不均衡

考研的数学题有基础题、发展题和难题三种类型。

这三种题型的关系就如下图的同心圆一样。最中心的黄色区域是基础题，学起来容易，但总体的分值不算太高，只会基础题很有可能不能及格。接下来的橙色区域是发展题，学起来的难度比基础题更大，所占的比列与基础题大致相当。再接下来就是红色区域的难题，学起来的难度极大，所占比例较小，但是不会难题，基本就考不了130分。

做不出难题多半都上不了130分，于是乎有的同学不论是在备考的过程中还是考试现场都主抓难题，结果导致基础题和发展题出了纰漏，反倒白白丢分。还有的同学在学习的时候畏难心态严重，一直徘徊在基础题的难度，自然最终得分也不高。

数学想要得分高，就得像摊煎饼一样，从中间的基础题推开，慢慢地再摊到发展题。如果还剩有面糊，就继续往难题摊，如果没有面糊的也不强行往外摊。煎饼还是摊得圆一些更好，不能为了追求摊得远一些，选择摊成一个扇形。

三、学习方式不均衡

数学的学习要经历三种方式，看视频，掌握知识点；记忆知识点，巩固强化；练题，活学活用。

有的同学都将时间花在看视频上了。

基础看视频，强化看视频，冲刺看视频，一节视频课40-45分钟，再加上跟着视频练习的时间，一小时就过去了。有的视频讲得很细，结果一节课过去可能就讲五道题。但是数学题型千千万，光靠这视频课也讲不完。还有的视频课倒是讲得快，但是不少同学也反映，看完之后，知其然，而不知其所以然，下次遇到同类型题还是不懂。

一直看视频课就像刚学走路的小孩被大人牵着走，牵着的时候，都走得好好的，但是一旦没牵着，立马摔在地上。所以我们在数学学习的前期可以看看视频，让好老师牵着你走一下，但是后期还是要自己尝试迈开步子，背知识点，自己练题，然后慢慢学会自己走路。

有的同学一直不背知识点。

有些同学特别擅长归纳总结，一整个笔记本都写满了公式，做题方法等等。然后每次做题的时候都把这个笔记本摆在旁边，遇到什么题型就翻到相应的知识点和做题技巧，然后跟着笔记本一步一步做，但是关上笔记本就又不会了。考试的时候没办法带上笔记本，考试情况自然也就没那么好了。

还有的同学练太多题了，反倒在题海中迷失了自己。

说实话，练题真的是数学进步最快的方式了。但是有很多同学却选择了错误的题海战术，比如有的同学选择只练不复盘，于是乎会的题越做越好，但是不会的题永远都不会。还有的同学又练又复盘，但是只练自己喜欢的题，也就是自己会做的题，结果真正的重难点题目往往视之不见或者草草了之。

海文考研在对多年数学试卷和考生成绩分析之后发现，只有掌握了重难点，考试的成绩才能提高，因此中高难度题型的训练只能比基础题型多，不能比基础题型少。对此，海文授课和教辅资料编写过程中也是狠抓中高难度的题型。

数学成绩的高低只与各个部分的掌握程度有关，与时间投入大小关系不大，只有制定合理的学习路径，掌握更周全的知识才能获得高分，否则再多时间投入都是枉然。

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